毕业季的告别，因疫情只能透过屏幕来进行，这不仅是形式方面出现了改变，更是针对师生情感联结所展开的一次特殊考验。
学习方式的全面转变
随着疫情的爆发，在2020年年初的时候，全国范围内的高校普遍都停止了线下教学活动。从北京一直到广州，数量达到数以千万计的学生们开始居家，借助着电脑以及手机等设备接入在线课堂之中。这样的一种转变具有十分显著的突然性，众多的老师以及学生们都对于此没有做好相应的准备。
线上授课成主流之后，课堂参与度显著降低，学生把摄像头打开的情形不多，实时提问以及讨论变得艰难，教师们要去适应不存在现场反馈的讲课模式，对课件跟互动形式予以调整，以便吸引屏幕那一端的注意力。
云端毕业的得与失
于2020年夏季之时，诸多高校 的毕业典礼以及学位授予仪式 转移至线上进行。哈尔滨工程大学 采用了“自助式云毕业”方式，学生借助手机利用手势展开互动，校长在屏幕之中为其“云拨穗”。南京邮电大学 则运用机器人进行现场连线。
这种创新虽说解决了无法聚集的疑难情况，然而仪式感却大幅降低。好多毕业生作出反馈，未曾听到自身的名字被逐个念出，不存在与校长握手合影的时刻。于屏幕前的参与，一直很难取代身着学位服站立在礼堂里的那种庄重感。
线上答辩的实践与适应
论文答辩也都统统转到线上开展了。西南财经大学，四川大学等高校于2020年春季学期组织了规模巨大的在线答辩。学生得准备电子版论文，并且要借助腾讯会议、Zoom等平台去进行陈述以及问答。
发现组织者，线上答辩流程比预想的要顺利，老师们提问的时候态度常常还会更加温和，对于学生的紧张展现出更多的理解，技术条件基本上是能够满足需求的，然而偏远地区学生网络稳定性终究是需要特别予以关照的问题。
校园生活的持续调整
疫情处于相对平稳阶段的时候，学生们分成批次返回校园。然而日常生活已经产生了深刻的变化，食堂设置了隔板，图书馆实行限流预约，进出校门得需要审批。这些举措在二零二零年到二零二一年的时间段里成为了高校的常态。
学生之中，配合的程度普遍而言是非常高的。在大连那儿，疫情出现反复的时段，东北财经大学十分灵动地去调整放假方面的安排，并且，针对离开校园的学生，给予防疫礼包。这样一些精细的安排，使得学生体会到，学校一直都在付出努力，去保障他们的健康以及安全。
师生心态的微妙变化
长时间进行在线教学，这使得师生的互动模式发生了改变，四川大学的张老师观察到，以往在课堂之上会直接以严厉态度去指正的问题，在通过网络进行交流的时候，会挑选更为委婉的方式来予以提出，而沟通方式出现的这种改变，同样也对教学关系的温度产生了影响。
那些学生们也渐渐适应了这般弹性，具备主动学习能力较强的学生能够借助课程回放功能去巩固知识，然而大部分师生依旧认可，面对面的交流所传达的情感以及即时反馈，是线上工具没办法完全取而代之的。
面向未来的混合模式
经过一年有余的实践，诸多高校着手思索后疫情时期的教育形态，清华大学向那届进行“云毕业”的2020届学生发出邀约，欢迎他们在未来返回学校参与任一次线下典礼，这展现出了一种包容的过渡想法。
存在一种可能性，那就是线上跟线下相互结合起来的混合教学模式会被保留下来，它能够为应对突发状况提供灵活性，并且还能让学生在某些环节当中拥有更多的自主权，可是校园生活所具备的集体体验以及师生之间的深度互动，一直以来都是高等教育里面不可缺少的核心价值。
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